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| 百度_速记吧_高级速录师的培训方法 | |||||
作者：佚名 资讯来源：不详 点击数： 更新时间：2007-6-17
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速录人员分速录员（每分钟140字）、速录师（每分钟180字）和高级速录师（每分钟220字）三级。高级速录师的培训方法与速录员、速录师的培训方法孑然不同。用培养打字员的方法可以很容易地培养出大批的速录员和速录师，但确很难培养出大批的高级速录师。上万人参加培训，只有极少数人能成为高级速录师。为什么高级速录师的培训如此困难呢？为什么几乎所有的速记培训班都遭遇180字的“瓶颈”呢? 原因是培训的方法不科学。 现在普遍采用培训一般打字员的方法，即打文章的方法。 著名的高级速录师北京的山鹰是这样描述她受培训过程：参加培训的时候，先练的是看打，给你一篇文章，把它打出来。文章又有生文章和熟文章之分，生文章就是要打不同的，以前没有打过的，熟文章则是经常一篇文章一遍遍地反复打，不断地练习同时不断地巩固。 这就是经验式培训的真实描述。这种培训方法的瓶颈在180字左右。 一、这种单纯用打文章的方法是产生培训瓶颈的第一个原因。 单纯打文章的方法有如下弊病： 1、很难练出高级速录师应具有的“手速”。高级速录师的手速至少要超过360字速。但现在用打文章的方法练手速，在很大程度上限制了手速的提升。因为打文章的速度很难超过220字速，那么要练出360字速就很难。速记黄埔军校采用科学的手速练习法，学员们都深有体会，打文章的速度如果不超过300字速，很难暴露手在高速下的弱点，也很难练出高超的手速。手速是高级速录师基础的基础。经测试统计，用单纯打文章方法练习速录的学生，打熟文章速度在180－200字速的学生，实际手速仅有120－150字速。而速记黄埔军校的学员，经过专门规范训练后，都能具有超高速操练的手形和手速，第一阶段手速都可超过300字速，良好者超过360字速，有的学员平均速度可超过420字速。键盘的超高速操作。可培养学生高速精确的击键能力。这种过硬的基本功用打文章的方法很难奏效，这是产生瓶颈的原因之一。 2、大量的重复劳动，耗时耗力效率低。同类文章打得越多，重复的劳动越多，练习效率越低，这是产生瓶颈的原因之二。孙中山先生写《三民主义》，总字数约16万，仅用了2134个不同的字，《毛泽东选集》一至四卷，总字数超过66万，也只用了2891个不同的字。小说《骆驼祥子》，总字数达10万多，用到的汉字数为2413。如果用打文章的方法把《毛泽东选集》1－4卷都练成熟文章，都能用220字速听打的话，至少要苦练2－3年。如果事先把66万字中的2891个字捡出来，包括这些字所组成的词专门训练，充其量也只需2－3个月。速记黄埔军校不采用这种耗时耗力的办法，而是首先从文章的最小细胞－字练起，然后练词、词组、短句。实践证明，只要方法对头，熟练字词比熟练文章效率高得多。 3、 纯用打文章练习法，不能对字或词进行均衡地练习。以毛选四卷为例，“革命”二字至少出现上千遍，而“奥迪”二字几乎没有出现一次。这种不均衡的练习方法，其结果，造成偏字、偏词、偏内容，打某一类内容很熟，打某类内容很生。这使高级速录师对社会需求很有局限性，也限制了自身的发展。这是产生瓶颈的原因之三。速记黄埔军校对字词进行均衡练习，对学生今后的全面发展将打下坚实的基础。 培训机构没有建立起字词打法的唯一化体系，是速记培训产生瓶颈的又一重要原因。这一原因是培训机构的自身原因。五笔字型的发明者王永民用字根的方法解决了打字的唯一化问题，熟练的打字员不看屏幕就可打字。亚伟中文速录机用12个键完成上万字词的编码（五笔字用26个键）已经是惊人之举，但由于采用的是全拼方法，选择字或词就成了一件不可避免的事，这在时间上将是不小的浪费。另外，往往打同一个字或词时，亚伟速录机会提供多种打法，这种不唯一化也会造成速录人员的瞬间犹豫，如果在速记培训中不能很好地解决这些问题，那么大量而频繁地选择和犹豫，将严重影响听打速度。由于几乎所有的培训机构都没有用心地解决这个问题，因此，产生培训瓶颈是非常自然的。速记黄埔军校化大力气解决了这些问题，从而为速记黄埔军校的学员进行无瓶颈训练铺平了道路。 2 高级速录师的培训方法 一、 没有过硬的基本功是产生培训瓶颈的主要原因之二。 地基越坚实楼盖得越高。手速、词汇、听力和综合素质都必须一个一个地规范练习，这些基本功就象组成木桶得每一个木块，木桶的盛水量最终取决于最短的木块，这叫做“木桶原理”。用打文章的方法简单的代替基本功训练，其结果造成学员基本功不扎实，打到180字再也上不去。地基不牢，楼自然盖不高。速记黄埔军校与其它培训班最显著的区别之一就是非常强调基本功的训练，对每一个基本功都进行专门的规范地训练，有指标，有要求，有详细的训练方法，不达标不准进行下一练习。一个学生达不到高级速录师标准，学校和学生都能很清楚地明白问题在哪里，是手速？是词汇量？是听力？是综合素质？现在几乎所有的速记培训班都缺乏这样明确地基本功训练方法，学生速度得不到提升，老师和学生都不清楚问题在那里，只知道“练得不够”，“还要努力”，哪些方面练得不够？还要怎样努力？老师指不出来。因为学校缺乏明确的教学要求和系统的教学大纲。速记黄埔军校对每一训练科目都有明确的要求，教师和学生都心里有数，每天都有明确的训练计划和训练要求。这种科学的、严谨的基本功训练确保学生无瓶颈地达到高级速录师水平。 二、 培训没有抓到核心，是产生培训瓶颈的主要原因之三。 抓蛇要抓七寸，高级速录师培训的“七寸”在哪里？经验式培训之所以用打文章的方法培训，是因为没有找到“七寸”，即没有找到培训的核心。现在评价一个高级速录师的水平都说“每分钟能打多少字”。这种评价的本身就没有体现出速录师的实力“核心”所在。一个科学的定义是严谨的。一杆称，无论称5斤石头还是称5斤木头，五斤的星是不变的。但现在用每分钟打多少字来评价一个速录师出入就相当大。例如说XXX高级速录师，每分钟能打220字，给人的概念是无论打什么内容，都是每分钟220字。其实不然，有相当多的人打“三个代表”可能是220字，而打“本草纲目”可能连50字都打不出来。有些人用打生文章和熟文章的速度来度量，更是不可思议，因为高级速录师的主要任务是做语音的同步记录，不是打文章。 用打文章来训练学生什么？训练的核心是什么？传统的经验式培训始终没有搞清。也许有人会回答，训练速度，训练的核心就是速度。这种回答显然是把训练的目的当成训练的核心。因此，等于没有找到训练的核心。 没有核心的训练显然是不会有成效的。 经验式培训抓的是蛇，但没有抓到蛇的“七寸”，结果很难抓到蛇。 科学式培训抓的是蛇的七寸，因此，有把握抓到蛇。 速记黄埔军校将速记高手们的成功经历和实践用现代教育理论加以提炼、总结和概括，取其精华，扬其长，摈其短，并上升为理论，明确提出了高级速录师培训的五大要素：手速、词汇、听力、综合素质和字词打法的唯一化体系。其中前四项是对学生的要求，第五项是对培训机构的要求。五项缺一不可，高超的手速作为高级速录师基本功的基本功，反射词汇（可条件反射的词汇）作为高级速录师的核心，听力和综合素质是必练的基本功。速记黄埔军校首次完整地提出了高级速录师培训的一揽子解决方案，该方案在实施中深受学生的欢迎，并取得了显著效果。凡来到速记黄埔军校提速的其它学校的学员都深刻地感受到速记黄埔军校对速记培训研究得相当深刻，抓蛇抓到了七寸，抓得准，抓得狠，抓得到位。这些学生虽然在外校学过相当长的时间，到速记黄埔军校的第一个体会就是感到自己的基本功与高级速录师的要求相差太大，都不由自主地从基本功抓起，并且对学校地唯一化训练感到欣慰，因为只有这里才有系统的唯一化训练，对学校自行开发的高级速录师培训软件感到自豪，因为只有这里才有与最新速记培训理论相配套的专用培训软件。 三、 缺乏量化训练是产生培训瓶颈的主要原因之四。 用单纯打文章的方法培训，实际是一种简单的模糊式培训，用打文章的方法代替了所有基本功的训练，因此，不可能对各种基本功的训练提出明确的量化要求，因此，构成高级速录师的各种基本功得不到充分地扎实地训练。速记黄埔军校对各种基本功的训练都有明确得量化（指标）要求，对手速、词汇量、听力等都有一定的量和质的要求，月月日日有进度要求，有指标要求，并有规范的训练方法。这种训练，老师和学生都心中有数，短期和长期目标明确。这种量化训练可确保学生顺利达到高级速录师水平。 来到速记黄埔军校的学生不但没有一个中途退学的，反而害怕因跟不上进度被学校劝退。他们的感觉总是处于良好状态，因为他们天天都有指标，天天感到有进步，天天有收获，天天有任务在等待着他们。他们说，来到这里，只要按着老师的要求做，只要自己努力，不担心达不到高级速录师水平，因为这里是量化培训，自己心中有数。 以上对比，您也许明白了什么是经验式培训，什么是科学培训，速记黄埔军校不仅是科学培训，还吸收了许多部队强化训练的方法，有团结紧张、严肃活泼的学习气氛，到这里，您可以体验速记培训的春天。 咨询：010－64838936 3 回复：高级速录师的培训方法 4 回复：高级速录师的培训方法 5 回复：高级速录师的培训方法 6 回复：高级速录师的培训方法 7 回复：高级速录师的培训方法 8 回复：高级速录师的培训方法 10 回复：高级速录师的培训方法 |
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